發布時間：2014-08-27 來源：派多格寵物美容師培訓學校 作者：管理員 點擊：3669次

　　寵物美容培訓過程會以教師教為中心轉變為以學生學為中心 ，將學生放在工作的情景中 ，其組織單位是學生項目小組。后 ，將以傳授知識為教學目的轉變為以完成項 目的綜合能力為目標 。寵物美容培訓項目教學法的實施過程如下 ：

　　1、以項目為中心 ，確立研究方法 。

　　以項目為中心的研究方法 ，是“項目介紹一課程學習一項目講解一項目實施一項目點評和總結”的實施過程 ，其目標明確 ，由淺人深 ，循序漸進。這種符合學生認知規律 、學習特點的教學方法 ，切實保證了學生對各個知識要點的深入了解 和準確把握。在學習之初就應向學生介紹項目，講解如何實現這個項目以及對項目各個階段 的劃分 、階段目標和階段成果。以項目的目標作為階段的終目標 ，各課程的目標與階段項目目標保持一致 ，然后 ，再詳細講解 “項 目”在某一階段的功能實現及相關的知識點 ，介紹理論知識 。學生熟悉項目所需的知識和操作方法后 ，根據要求具體實施項目的操作 ，從而進一步掌握綜合性的技能要求 。

　　2、學生分組討論項目，明確項目任務 。

　　分組教學是項目教學法常用的模式 。教師根據全班學生的基本情況 ，由學生自由組合 ，然后教師再進行調整 ，選定項目組長 ，一般每組 4～ 6 人 ，培養學生 的小組協作和團隊精 神。在給各組分配任務時 ，教師應將事先準備好的討論項目指導書發給每個小組檢查核對 ，以小組合作的形式分析項目要求 。學生根據分析結果制定小組的項目行動計劃 ，確定工作步驟和分工合作 ，以便于更好地操作 。在教學中，教師將“如何做好犬 的養護”的討論題發給討論組 ，經過討論研究得出結論 ：犬的洗澡 、吹干技術 、毛發的刷理與梳理 、眼睛 、牙齒的清潔和護理 、耳 朵的清潔保養 、犬的腳掌 、指甲的護理 、犬肛門的清潔 、剔腹毛 、修腳底 毛等 ，所有的學生都參與了討論 ，收到了良好效果。

　　3、創造良好的學習環境 ，激發學習興趣 。

　　可根據具體的項目，讓學生到模擬的環境中完成一定的工作任務 。例如 ，帶學生到寵物美容院 ，分組研究貴賓犬的美容、寵物剃毛方法等研究項目。在多媒體教室學習雪納瑞犬的美容方法 ，學生通過錄像很快了解了雪納瑞犬美容的基本美容工作 ，造型修剪中的電剪操作 、手剪操作等關鍵技術。學習項目小組的每個學生都行動了起來 ，心里都產生了對學習的渴望。由于前期準備充分 ，學生的學習勁頭足 ，興趣逐漸濃厚 ，對教師講授的內容有求知的欲望 ，提高了學習效率 。